- ØVIERNES14 MARZO 2014
-Tarea. Realizar una melodía,
representarla gráficamente en una pancarta e interpretar la nuestra propia y la
de nuestros compañeros.
-Momento seleccionado. He
elegido la secuencia en la que mi grupo interpreta la partitura que han hecho
otros miembros de la clase.
-¿Por qué he elegido este momento?. He seleccionado este momento porque fue muy interesante
intentar entender la partitura que otros habían hecho e intentar interpretarla
tal y como creíamos que ellos lo habían puesto.
-¿Qué destrezas he adquirido con esta tarea o durante esta clase?. Durante la realización de esta actividad me he dado cuenta,
sobre todo, lo difícil que es expresarte correctamente de forma musical para
que los demás puedan entenderlo y puedan interpretar la melodía tal y como tú
la habías compuesto.
-¿Qué elementos me han resultado más importantes de cara a
mi futuro? . Considero que el darme cuenta de
que a la hora de enseñar a los niños alguna melodía, como no van a entender
todavía las partituras, es esencial que elaboremos otra simbología que
exprese adecuadamente la melodía que les queremos transmitir, y sobretodo que
ellos sean capaces de ‘’leerla’’ y entenderla perfectamente.
-¿Dónde tuve grandes dificultades? ¿Por qué?. Tanto yo, como el resto de mi equipo tuvimos muchas
dificultades a la hora de intentar saber lo que nos querían decir con la
partitura que habían dibujado, sobre todo tuvimos más problemas al intentar
averiguar en qué orden entraban los instrumentos.
-¿Cuáles son los trabajos o tareas que más me han gustado y por
qué?.
Considero que las partes más divertidas fueron tanto crear la
partitura como representar la de los compañeros. La creación de la partitura me
gustó mucho porque trabajamos todo el equipo pintando, además se nos iban
ocurriendo nuevos dibujos para que al resto de los grupos les resultara
más sencillo interpretar nuestra melodía. Asimismo me encantó la interpretación
de la partitura de los compañeros porque nosotras estábamos bastante segura de
que lo habíamos entendido bien, sin embargo resultó que no, que no habíamos
captado bien lo que nos querían decir con algunos dibujos.
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